kent de redactie van een geschiedenisleraar op de middelbare school,
die zijn leerlingen uitlegde dat het op school zitten, zoals zij nu deden, in
feite een grote luxepositie was. Want, zo ging hij verder na de verbaasde
blikken geïncasseerd te hebben, voor het overgrote deel van de rest van de
geschiedenis moesten kinderen werken. En het was alleen doordat in de moderne
maatschappij zo veel vrije tijd was, dat kinderen vrijgemaakt konden worden voor
het volgen van school.Fundamentele kennis, zou je dus zeggen. Toch bemerkte de redactie tot haar groeiende verbazing en uiteindelijke verbijstering dat bijzonder weinig mensen er besef van hadden - van laag tot hoog. Groot was dan ook de verrassing bij het krijgen van onderstaande artikel, dat het verhaal zoals geschetst in door de wijze geschiedenisleraar en de eerste versie van Economie, basis II
in meer detail uitwerkt. En dat dan nog wel van een filosoof, een beroepsgroep
waarvan men bij de redactie geen erg hoge pet op heeft, gezien de gewoonlijke
onwetendheid daar van meer fundamentele aspecten van het gewone leven. We nemen
diverse stukken over, te beginnen met de agrarische beginsituatie (voor alle
door ons gebruikte stukken tezamen, zie hier
):Uit: NRC Next, 02-09-2008, door Evert Jan Ouweneel Zonder boer geen gouden tijden
|
